Desde el pasado 5 de marzo, la Región de Magallanes enfrenta una paralización que ha afectado a gran parte de sus establecimientos educacionales, dejando a miles de estudiantes sin acceso a clases regulares. Ante esta crisis educativa, que amenaza con rezagar a una generación de niños y niñas, especialmente en sus primeros años de aprendizaje, la Fundación Familias Primero ha dado un paso valiente y proactivo.

Ha anunciado que este lunes 7 de abril comenzará todos sus programas educativos en Punta Arenas, concentrándose especialmente en los niños y niñas de prekínder y sus familias, quienes han sido los más afectados por la interrupción de clases. Esta decisión marca un hito en la región, ya que busca garantizar que los más pequeños puedan acceder nuevamente a rutinas de aprendizaje y desarrollo en un entorno seguro y estimulante.

Uno de los pilares clave de esta iniciativa es el programa Kinder Power, diseñado para trabajar con niños de 4 y 5 años. Desde su implementación en 2024, este programa ha logrado activar espacios de aprendizaje gracias a la colaboración estrecha entre directivos, educadoras, voluntarias y apoderadas de las comunidades locales. Este enfoque comunitario no solo fomenta la educación, sino que también crea redes de apoyo que fortalecen a las familias y las comunidades.

Crisis compleja

Anne Traub, directora ejecutiva de la Fundación Familias Primero, resaltó la importancia de continuar con estas actividades a pesar de los desafíos actuales: “Estamos frente a una crisis muy compleja, pero también creemos que es posible movilizarse para que los más pequeños no se queden atrás. Este lunes, al menos un grupo de niños y niñas de primera infancia podrá retomar sus rutinas, aprender jugando y sentirse acompañados gracias a las tutorías virtuales de aprendizaje, juego y vínculo que realiza Familias Primero”.

La fundación ha trabajado arduamente en coordinación con cuatro establecimientos educativos de Punta Arenas, junto con redes comunitarias y familiares, para activar sus programas de tutorías y ofrecer una respuesta concreta frente a la falta de clases regulares. Este esfuerzo refleja un compromiso firme con el bienestar y el desarrollo integral de los niños, destacando el papel de la sociedad civil en situaciones de crisis.

Traub concluyó con un mensaje contundente: “Cuando el sistema no da respuestas, cualquiera sea la causa, la sociedad civil tiene el deber de actuar. Y eso es lo que estamos haciendo”. Este espíritu de acción y solidaridad es un recordatorio de que, incluso en momentos de dificultad, siempre hay maneras de avanzar hacia un futuro más prometedor para las generaciones más jóvenes.