Uno de los objetivos que tiene el Servicio Local de Educación Pública (SLEP) de Magallanes, es acompañar a cada establecimiento educativo en materias pedagógicas, para obtener el logro integral de los estudiantes.

Considerando el breve tiempo que lleva el nuevo sostenedor, han viajado dos profesionales de la Dirección de Educación Pública (DEP) se encuentran en Punta Arenas, aportando con su experiencia al equipo de la Unidad Técnico Pedagógico. Pero, además, entregando orientación al SLEP en la elaboración de su “Hoja de Ruta” de cara a los próximos seis años, estableciendo su sello educativo, que incluye, su misión, su visión, lo que desea implementar con las comunidades educativas.

En forma paralela, el servicio educativo también debe definir su plan anual, en dónde, debe definir cómo materializa en la práctica este plan estratégico para el 2025.

El desafío no es menor, ya que esto va dirigido a sus 53 establecimientos que están bajo su administración, considerando las escuelas, liceos, jardines infantiles, e incluso, los programas diferenciados dirigidos a adultos, en donde, se consideran los Centros Integrales conocidos como “CEIA”.

Para concretar aquello, han sostenido reuniones con las jefaturas de la unidad de apoyo técnico pedagógico como Elizabeth Aránguiz y Melissa Maldonado.

Israel Ferreira, profesional de la División de Desarrollo Educativo de la DEP, comentó que está en el interés de la educación pública, el hecho de respetar las trayectorias educativas, esto lo explicó haciendo una comparación a otros sostenedores, planteándolo como “lo novedoso de la educación pública, es que el servicio local trabaja con niños y niñas desde que entran a las salas cunas hasta la educación para jóvenes y adultas”.

Apoyo a la educación inicial

La educadora de párvulos Daniela Valenzuela, y también profesional de la misma división, agregó que este proceso se trata de un acompañamiento integral a la Unidad Técnico Pedagógico, que brinda la DEP, ya que se incorpora una asesoría administrativa u operacional, para que “pueda el SLEP acompañar a las directoras y educadoras de párvulos en resolver ciertos elementos que ayuden, a que el niño, o la niña se desarrolle integral en el jardín infantil o de los prekinder, kinder que se encuentran en escuelas”.

Asimismo, desarrollo profesional docente, de educadoras de párvulos, así como también, instancias de formación para la técnico en educación parvularia y que eso “pueda impactar en los procesos de aprendizajes de los niños y niñas, en los trabajos con comunidad, el desarrollo de ambientes de aprendizajes, que sean óptimos para el niño, la niña”.