Durante su visita a los párvulos del jardín infantil Peter Pan, autoridades regionales subrayaron la importancia de la reciente aprobación de la Cámara de Diputados del proyecto que realza la importancia de la educación parvularia. Estableciendo la obligatoriedad del Kínder junto al acceso universal y gratuito a la educación inicial desde los tres años.
En la oportunidad, el gobernador de Magallanes, Segundo Álvarez, el seremi de Educación, Raúl Muñoz, y la directora regional de la Junta Nacional de Jardines Infantiles, JUNJI, Paula Vidal, convocaron a inscribir a los niños y niñas en establecimientos de educación parvularia.
“Como Gobierno es importante haber logrado el respaldo unánime en la Cámara de Diputados en esta reforma constitucional enviada por el Presidente Sebastián Piñera. Las grandes desigualdades que tenemos en Chile se originan desde la cuna y si queremos realmente avanzar hacia un país más justo y equitativo, tenemos que invertir en la primera infancia. Por eso, esperamos el mismo apoyo de los senadores”, manifestó el gobernador Álvarez.
Respecto a dicha reforma, que significará un costo de US$250 millones, el seremi de educación manifestó: “Hoy queremos motivar a los apoderados a que inscriban a sus hijos para que asistan al Kínder porque ya tenemos un proyecto de ley que está aprobado por la Cámara de Diputados que hará obligatorio el kínder gradualmente desde 2014 al 2015. Es decir, desde 2015 para ingresar a la enseñanza escolar, será necesario haber cursado kínder. Con esta reforma, Chile tendrá 13 años de enseñanza obligatoria”.
Sobre la importancia de la educación parvularia, la directora de JUNJI explicó que “la educación inicial es el paso más importante en la enseñanza porque, desde recién nacidos hasta los 5 años, es la etapa donde los niños y niñas desarrollan con mayor facilidad sus potencialidades y lo que no hicimos a esta edad después ya es tiempo perdido”.
“Por lo tanto, debemos abrirles la mayor gama de posibilidades para forjar sus aprendizajes desde la cuna. Tal como lo avalan las neurociencias, un niño o niña que recibe educación parvularia presenta un mayor desarrollo cognitivo, afectivo y social”. Concluyó Paula Vidal.
Según información entregada por el Ministerio de Educación, el 60 % de las familias en mayor situación de vulnerabilidad en Chile, no envían a sus hijos a una instancia de educación parvularia. Sólo 15 de cada 100 niños asisten a sala cuna; 39 de 100 asisten al jardín infantil. Alrededor de 70 mil niños de 4 y 5 años, pertenecientes al 60% más vulnerable, no asisten al primer y segundo nivel de transición (pre kínder y kínder).