Este año fue especial para los niños que asisten a los establecimientos de la Junta Nacional de Jardines Infantiles (Junji), para sus padres y educadoras, puesto que el organismo con la Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas (Junaeb) implementaron durante este año un programa de aprendizaje en terreno.
En un encuentro realizado ayer se puso terminó al programa Explorando Nuestros Espacios en la Ciudad y en el Campo, iniciativa que invitó a más de 1.200 menores a salir de sus aulas y conocer el medio ambiente en que viven. Esto con la compañía de sus papás y profesoras.
El proyecto estuvo compuesto por cuatro etapas: rutas científicas, rutas patrimoniales, creación y safari fotográfico, lo que permitió a los menores desarrollar múltiples habilidades.
Junaeb fue el gestor de los lineamientos y quien entregó los dineros para poder desarrollar la actividad, puesto que coordinar las visitas a los diferentes espacios culturales y naturales no era una tarea fácil de cumplir.
“Para nosotros ha sido una profunda alegría y un gran desafío ir generando las oportunidades de estas experiencias educativas. El trabajo técnico y directo lo ejecutó Junji. Nosotros como institución aportamos con el financiamiento”, explicó la directora de Junaeb, María Solange Fuentealba.
El director subrogante de la Junji, Patricio González, dio a conocer los múltiples beneficios que produce en los niños el hecho de salir a explorar su medio. “Los niños pudieron conocer los monumentos y encontrarse con su medio natural, lo que es una experiencia inédita en los jardines de la región”, manifestó.
Trabajos
La muestra de las visitas realizada por los párvulos quedó plasmada en decenas de fotos en que aparecen los niños convertidos en verdaderos exploradores y artistas.
De hecho el proyecto, que tuvo un costo de alrededor de seis millones y medio de pesos, permitió que cada jardín infantil recibiera 55 capas para el agua y botas impermeables, 44 lupas, envases plásticos para obtener muestras y siete cámaras digitales.
Todo esto con el objetivo de que se continúe planificando paseos a diferentes lugares de la ciudad, puesto que el aprendizaje en terreno no sólo está comprobado que es efectivo, sino que también genera lazos y apego entre los menores con sus padres y educadoras.