Ayer, el presidente regional del Colegio de Profesores, Julián Mancilla, detalló 34 de los 60 artículos del documento legal, refiriéndose a transformaciones que los afectan directamente. Insistiendo en que la reforma educacional del gobierno es en gran medida una modificación laboral, que sólo pretende cambiar las condiciones en que se desempeñan los docentes, ayer el presidente del Colegio de Profesores, Julián Mancilla, respaldó su planteamiento detallando que 34 de los 60 artículos del documento legal, se refieren a transformaciones que los afecta directamente.
“Para nosotros es una reforma camuflada” y que “está en contra de los profesores porque fue creada para debilitar el gremio”, afirmó el dirigente, quien acusó que las autoridades han deslizado en sus declaraciones que “porque los maestros son malos, la educación está mal”.
Mancilla ejemplificó esto señalando que un director que está en el cargo porque ganó un concurso público que señalaba su permanencia en el puesto por cinco años y después podía retomar sus labores en aula, con la reforma “después de los cinco años puede que pierda su trabajo y también sus años de servicio, porque en el período en que postuló no estaban las condiciones de hoy”, manifestó.
Es por esto que el Magisterio se encuentra trabajando con un abogado para hacer una presentación en el Tribunal Constitucional, porque considera que hay una vulneración al derecho de propiedad, que tendrían los docentes respecto de su continuidad laboral.
Aumento de horas
En relación al aumento en las horas pedagógicas en los subsectores de Lenguaje y Comunicación y Matemática, que el Ministerio de Educación (Mineduc) estipuló, deberán ser un mínimo de seis, el dirigente afirmó que los planteles ya dictan esa cantidad, por lo que llamó al seremi del ramo, Raúl Muñoz, a que se demuestre un real compromiso con mejorar la enseñanza y terminar con “la farandulandia”.
Además, el Colegio de Profesores manifestó su rechazo al proyecto Liceo Bicentenario, pues asegura que se genera aún más segregación a los alumnos más vulnerables, criticando que se realicen este tipo de proyectos, y no se profundice en las temáticas de fondo que han debilitado la enseñanza, como es la misma segregación, la dependencia y el manejo de la carrera docente.
El presidente comunal de la instancia, añadió que el compromiso presidencial de doblar en ocho años “la verdadera subvención, no se ha cumplido”, porque el alza que se registró en la Subvención Escolar Preferencial (SEP), “generalmente sólo se ve reflejada para los sostenedores”, aseveró Mancilla.
Otro tema que no comparte el Magisterio, es que desde este año los alcaldes podrán endeudarse en 12 años para conseguir aumentos de subvenciones que les permitan cancelar las bonificaciones a quienes se retiren voluntariamente del sistema o son despedidos. “Estamos hablando de tres períodos alcaldicios. Creemos que este tipo de reformas no van a favor de la educación”, cuestionó Mancilla, anunciando que el organismo está planificando un posible plebiscito para consultar si las personas están de acuerdo con que los sostenedores puedan endeudarse en plazos tan extensos.
En tanto, las posturas con el Consejo de Directores no están alineadas y “no hemos tenido conversaciones con ellos, porque nunca vamos a tomar la reforma como nuestra”, insinuando su rechazo a las declaraciones que se emitieron durante la cita que sostuvo el organismo con el seremi Muñoz, donde la presidenta, Nieves Raín, manifestó que se buscarán las fórmulas para aplicar lo mejor de la reforma y que “la reforma es con los profesores y no contra los profesores”.
Durante las próximas semanas se concretarán las medidas que utilizará el Colegio de Profesores para manifestar públicamente su rechazo a la Ley de Equidad y Calidad de la Educación, donde no se descartan paralizaciones y toma de edificios públicos.