La medición de la educación realizada a través de la PSU nos indica que este año se evidenció una disminución en los puntajes nacionales: de 520 puntajes nacionales el año pasado a 316 este año, registrándose en matemáticas la baja más considerable de 453 a 133. Saber cuál es el impacto que tuvieron los paros y tomas en esta disminución en los resultados de la Prueba de Selección Universitaria, es motivo de diversas opiniones, pero, por sobre todo, es tema para una investigación y análisis que recién está comenzando. Por ahora nos quedamos con nuestras diversas y legítimas sospechas, preguntas, hipótesis u opiniones.
Considero que lo importante no es si los puntajes nacionales aumentan o disminuyen, pues cualquiera sea el caso, este instrumento de medición no hace otra cosa que evidenciar las tremendas desigualdades sociales que está y sigue reproduciendo nuestro sistema educativo. En este sentido, creo que lo importante ahora no es preocuparse por puntos más o puntos menos, sino por los urgentes y necesarios cambios que deben incorporarse al sistema de selección y que el Ministerio de Educación está promoviendo, tales como: revisión de la prueba de Ciencias, incorporar ranking de notas de Enseñanza Media, ajustes de las tablas de conversión de nota a puntaje, etc.
Estos cambios, sí debieran considerar una re-lectura de las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner en el sentido de que lo importante no es cuán inteligente eres, sino de qué manera eres inteligente. Hoy vemos que sigue liderando el ranking de lo medible e importante, las inteligencias lingüísticas y lógico matemática en desmedro de las otras siete inteligencias: cinética, intrapersonal, interpersonal, naturalista, musical, espacial, existencial. Inteligencias que podrían ser consideradas, dependiendo de las careras, en el proceso de admisión y selección de los centros de Educación Superior.

Jorge Cifuentes Flores
Pedagogía en Educación Media para Licenciados
U. Andrés Bello