Por medio de una ceremonia de cierre, Santo Tomás terminó las actividades del programa “Mentoring Inclusivo”, una iniciativa que busca acompañar a estudiantes de primer año que son parte del comité de inclusión, para facilitar su inserción en la educación superior. Este programa, ejecutado por el Centro de Aprendizaje de la institución, comenzó en abril y culminó en diciembre, junto con el término del calendario académico.

El programa contó con la participación de 19 estudiantes que declararon alguna discapacidad al ingresar a la institución. Fueron acompañados por seis mentores, estudiantes de distintas carreras, quienes brindaron apoyo académico, social y emocional.

Para Claudia Galaz, una de los mentoras y estudiantes de último año de Servicio Social, el programa significó una oportunidad de aprendizaje: “Aprendí mucho de los dos chicos que pude acompañar. Me abrió la mente. Hay muchísimas cosas que yo desconocía sobre la inclusión, así que me voy con un conocimiento mucho más amplio de lo que significa, que las discapacidades a veces no son visibles y son personas que necesitan apoyo”.

Por otra parte, Sofía Velásquez, estudiante de Técnico en Educación Especial, comentó su experiencia de ser mentora de la cual se lleva lindos recuerdos: “Tuve mucho trabajo sobre el desarrollo personal, para que se desenvuelvan de manera social, comunicación con sus pares, todo lo que es relaciones interpersonales lo trabajé con ambas”.

La importancia del programa

La directora del Centro de Aprendizaje de Santo Tomás, Aracelli Chaura, evaluó positivamente los resultados del programa. Señaló que “el Mentoring Inclusivo ha demostrado ser una herramienta clave para favorecer la inserción educativa y personal de los estudiantes. A través de él podemos entregar las herramientas necesarias a los estudiantes en situación de discapacidad, disminuyendo así las barreras del entorno y favoreciendo su proceso de enseñanza aprendizaje”.