Toda su creatividad para representar en comunidad un libro favorito de su curso, fue expuesto por las estudiantes entre 5° básico a 4° medio del Insafa, en el contexto de una nueva versión de ornamentación de las puertas de sus salas. Títulos como con temáticas infantiles y juveniles fueron algunos de los escogidos.
El 5° básico eligió la saga infantil “Isadora Moon”, de Harriet Muncaster. El sexto básico “Matilda”, de Roald Dahl.

Mientras que, en el séptimo A eligieron a “Caballero de la armada oxidada”, de Robert Fisher.
La alumna Sofía Cárdenas expresó que “este libro demuestra mucho a las personas que tienen una máscara en su rostro, porque buscan hacer creer que están bien sin que ellos se sientan mal”.

En tanto, en el séptimo B se inclinaron por el “Asesinato en el Canadian express”, de Eric Wilson. En sus puertas emularon a un tren, lugar donde ocurre la historia. Al respecto, la estudiante Catalina Macías sostuvo que eligieron esta obra porque les interesó mucho cuando lo leyeron el año anterior, porque se trata de una historia de misterio y suspenso. Mientras que su compañera, Francisca Bustamente agregó que “fue uno de los libros más bacanes que hemos tenido, porque los demás fueron más infantiles, por así decirlo”.

Por el romanticismo se inclinó el octavo A tras elegir a “Romeo y Julieta”, de William Shakespeare. “En el curso somos como bien románticas, y este fue como el que más les gustó a todas”,  expresó la estudiante María Ignacia Elgueta.

Pasadas las 13 horas, Ximena Hurtado, coordinadora del departamento de Orientación, y Krishna Aburto, encargada de la biblioteca, recorrieron la primera tanda de salas ornamentadas, calificando en cada ítem con lo requerido en la pauta evaluativa.
Una vez concluido el recorrido, Ximena Hurtado señaló que “me gustó bastante el trabajo que realizaron, lo que hay detrás de lo que uno ve presencialmente, porque tiene mucho de organización y cómo esta actividad fomenta el trabajo en equipo”.

Por su parte, Krishna Aburto agregó que este tipo de instancia, sirve para que las estudiantes se unan como grupo de curso, mientras que ella visualizó las temáticas que van leyendo las estudiantes.